本文转自：新华每日电讯
信息时代，我们已能便捷触达世界，却常在真假难辨的迷雾中迷失方向。当网络成为生活必需品，从青少年到老年人，从普通网民到平台主体，提升网络素养已不是“加分项”，而是数字时代的“必修课”。对普通网民而言，基础网络素养就是能够识别虚假信息、保护个人隐私、安全进行电子交易。这包括不轻信“免费领红包”的诱惑、不随意授权App获取通讯录权限、学会设置复杂密码并定期更换等。面对铺天盖地的信息，网民要养成“先核实，再转发”“不盲从跟风、不随意转发”的习惯，看到突发消息，先查主流媒体的官方账号；对煽动性内容，用“国家反诈中心”App一键验证；日常信息浏览中要提升理性与责任意识，在公共议题讨论中坚守客观立场。
青少年群体称得上“网络原住民”，网络素养教育更为迫切。青少年好奇心强、认知尚浅，易被虚假信息误导、陷入沉迷陷阱，因此，既要学会辨别网络骗局、拒绝不良内容，也要懂得规范自身言行，不参与网络欺凌、不传播有害信息。青少年网络素养的重点，是培养批判性思维，要明白网络内容不等于现实生活，要学会区分娱乐与危险、事实与观点、广告与信息。同时，要构建家校社协同体系，筑牢青少年的“防护力”与“辨别力”。学校可将网络安全、信息辨别等知识纳入日常教学，并以趣味形式替代生硬说教；家长要摒弃“一刀切”断网模式，以陪伴沟通替代强制约束，帮助孩子养成自我管理和健康用网的好习惯。政府与社会组织可常态化开展公益宣讲，联动专家走进校园社区，用真实案例敲响警钟。
眼下，老年群体中很多人都有较强的上网意愿，对新技术既好奇又畏惧。老年人通过使用网络可以更多接触社会，但又容易成为网络诈骗的目标。解决之道，不是教他们玩转复杂功能，而是以简化服务跨越数字鸿沟，从“不敢用”到“会用、用好”。家庭是老年人接受线下教育的最佳场所。子女应成为父母“数字反哺”的第一任老师，要耐心教会老年人使用官方应用商店下载软件、识别常见骗局套路、设置支付限额等基本防护措施。社区街道也可以开设网络安全讲座培训、知识课堂等，做好风险知识科普，提升用网安全意识，增强老年人的风险预防能力。
提升网络素养，从来不是单打独斗，要从“谣言止于智者”走向“人人守土有责”，网络才能真正成为文明的延伸。提升网络素养，是我们为自己、为家人、为社会筑起的一道安全堤坝，引领我们走向更加清朗的数字未来。 （詹新惠 中国传媒大学新闻学院教授）
兴盛网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
